欣赏型德育：给孩子一个“赏美之约”

在学校三年发展规划中，我们对欣赏型德育进行了顶层设计。新学期，我们准备这样来推进。

一、赏德行之美：重组“330习惯培养战略”

我们将运用学生签约这样的个性化行为，指导学生签好发展的“约”，修炼上善的“德”，找到自己的“赏”。

在我们学校，流动儿童的比例依然高达70%，相对来说，他们在习惯养成方面存在较多问题。我们将重组“330习惯培养战略”，将学生习惯分为学习、生活、品行三大板块，再细化为30条习惯细目。学生在教师的引领下，自主确定目标，自我规划道德成长方案，并与教师签订道德发展协约，学生围绕协约规定，积极开展实践活动，努力达成“330”目标，获取相应奖赏，以此激发向上动力。

二、赏文化之美：重建善美文化城

本学期我们以构建善美校园为宗旨，意图乘上文化复兴的高速列车，开往我们心目中的善美文化城。

绘城：新学期，我们的校园将变得更大、更美，少先队将组织开展以“我心目中的善美校园”为主题的创意征文及绘画大赛，以此激发师生爱校情怀，并广泛聆听童心童声，有针对性地开展善美文化城的再设计。

建城：从外部环境的打造，到学生内在文化的提升。我们依托 “五能”（即：遇错能担责、遇挫能不馁、遇弱能关爱、遇贤能思齐、遇约能进取）和“五力”（即：学习力、管理力、习惯力、审美力、交往力）为重点，开辟九大活动平台：好课选不尽，好书淘不完，点赞送不停等，在善美文化城里，孩子们知美、懂美，美美地生长。

三、赏师表之美：重塑师生关系

我们将利用教师节，组织全体教师开展师德大讨论，进一步走近学生，进一步走近家庭，尤其是弱势学生家庭，全面了解家庭状况，分析弱势原因，坚信学生“即使一千次跌倒，也会一千零一次地爬起来”。每一位老师重新定义教师角色，在课堂上是组织者，是制片人……学习之外，“交心”比“教学”更重要，是心理营养师等等。

四、赏品格之美：重构评价机制

我们将成立红领巾理财中心，流通的货币叫赏识币。推行以赏识币为载体的品格评价机制，一方面不断培养学生的财商，另一方面激励学生在争获赏识币进程中不断加强品格重塑，主动发展。（赏识币流通操作流程）

五、赏生命之美：重获成功体验

学校将继续搭建多元展示平台，强化学生的成功体验，具体从三个层面推进。学校举行的展美活动：借鉴核心校的经验，开展人人参与的魅力主播秀活动。

分年级举行的颂美活动：一、二年级：“美图”秀一秀；三、四年级：“美文”诵一诵；五、六年级：“美德”赞一赞。

每月开展的赏美活动，与复兴号的六大驿站相结合：九月“妙趣节”、十月“发现节”、十一月“感恩节”、十二月“魅力节”、一月“梦想节”。

欣赏型德育，给孩子一个“赏美之约”。让孩子们和美好的一切在一起，共同讲述有人性、有温度、有美感的德育故事。