2016.6

这个学期马上就接近尾声了，这个学期的心理健康教育工作中，因为我们不断探索、创新，切实提高成效，也取得了一定成绩。
    一、关注校园心理安全，首先抓好教师的心理健康。
    学校充分认识到心理健康教育应以了解学生为基础，以创设和谐气氛与良好关系为前提，教师以自身健康的心理去影响学生，本身就是一种最有说服力的心理健康教育。因此学校营造了一种民主的、平等的、和谐的、安全的、充满人文关怀的、具有浓郁人情味的工作氛围和心理环境，真正减轻教师的心理压力和精神负担。
    二、整合学校各种资源，发挥心理健康教育合力。
    1、充分利用课堂教学，扎扎实实推进心理健康教育。
    在我们上课的过程中，老师和学生之间无时不在进行情感的交流和心灵的沟通，我们注重引导教师挖掘教材中有利于培养学生良好心理素质的因素，通过巧妙的设计，通过组织各种活动，使师生之间达到共鸣和合声，在实实在在推进心理健康教育。在班队课中，老师结合元宵节、端午节、儿童节等节日对学生进行教育，还结合科技节、体育节、义卖活动、禁毒日活动等学校特色活动，对学生的健康心理进行疏导教育。
    2、丰富校园文化、通过各种喜闻乐见的活动来推进心理健康教育。
    学校的丰富的文化活动是我们所需要的，我校通过开展丰富多彩的校园文化活动，为学生搭建表现才华的舞台，调节学生的身心，释放学生的潜能，并通过各种竞赛，来培养学生的合作精神、奋勇拼搏的精神等，这些，都在潜移默化中培养了学生良好的心理素质。元宵节的猜灯谜活动，让孩子们在开心“猜一猜”中获得快乐，端午节的“粽子鸭蛋甜分享”让孩子们感受传统佳节的味道。
    3、利用学校各种设施，推进心理健康教育。
    开展心理健康教育，我们注重利用好学校的各种现代化设施，通过宣传橱窗、红领巾广播等开展丰富多彩的各种心理健康教育活动，两周一次的红领巾广播，都能结合一个方面进行。
    三、一年来，春种秋收，倾注心血，喜摘成果。
    1、教师在头脑中建立了心育理念，为后续心育工作打下了思想基础。
    2、班主任积累了一定的心育经验，与学生一起成长。
    3、学生幼小的心灵受到了洗涤，灵魂得以净化。学生健康快乐的学习、生活，幸福地成长。