年 级

三年级

时间

12.22

开课范围

校级

听课人数

5

课 题

《我应该感到自豪才对》

研 究

目 的

如何培养中年级学生的阅读能力？

顾老师在教学中所表现出来的对语文文本的深入解读，对课堂教学的娴熟驾驭，以及作为语文教师的综合素质，都值得我学习。她能根据文章及学生特点，创设与课文相匹配的情境，展示了一系列沙漠的图片，让学生了解沙漠条件的恶劣，更好地引领学生走进课文，体会骆驼的驼峰、脚掌和睫毛的重要性。

顾老师设计时紧紧扣住学生为主这条线索，画面导入，出示目标，学生一目了然知道了本节课的任务。在教学时，从课题入手，引发学生思考：“我”指的是谁？“我”为什么应该感到自豪？以此引发学生思考，形成“阅读期待”。再让学生带着问题进入课文，自读自悟，披文入情，在老师的引导下，逐步弄懂骆驼驼峰、脚掌和睫毛的作用，体会到小骆驼应该为此而感到自豪。如果能让学生与实际生活相连，谈自己感到自豪的表现就更加精彩了，也能让孩子们确实领悟自豪的内涵。学生学习过程中，顾老师借助形象生动的多媒体课件，通过大量图片，让学生身临其境的感受到沙漠环境的恶劣，教学效果很好。

评价人：戚红玉