多些关爱  静待花开

——记168爱生行动

武进实验小学分校  章婷

他是一个特殊的学生，做事总是比别的学生慢一拍，典型表现就是一旦注意力不集中便与老师讲授的知识擦肩而过；一不小心别的小朋友作业完成了他才刚刚开始；考试试卷别人做两页他做半页……也正因为如此，接触过他的老师都对他印象深刻，他便是三5班的达达。这个孩子暑假在家干些什么呢？他在家里又会有怎样的表现呢？带着这些疑问我开启了我的家访之路。

来到达达家中，他正在写暑假作业，和他妈妈说明来意后我们便聊开了，他的妈妈表示达达反应迟缓、做事拖拉让老师费心了，家长对此也很头疼，有时真的忍不住发火。我和家长一起分析原因，主要是从小跟着外公外婆生活没有养成良好的习惯造就了他的“与众不同”，我也和她分享了我的做法以及达达一学期来的进步。本学期一方面我给予他耐心的课后辅导，另一方面在发现他有闪光点时就不断的鼓励和肯定他：看到他喜欢看书我表扬他，鼓励他多阅读可以让你学到很多课外知识；上课能积极思考，大胆回答问题，表扬他的语言表达能力又进了一步；作业能及时完成，不拖拉书写规范还能得到老师的奖励……渐渐地，我发现把批评改成提醒、鼓励和赞美，他的学习积极性提高了，注意力也集中了不少。虽然他还是比别的小朋友慢一些，但我觉得多给他一点思考的空间和时间，他能迸发出思维的火花。本学期期末考试，他通过自己的不懈努力，分数从及格边缘直接上升至81分。达达妈妈听完很感动，她非常感谢老师一直以来的关心和帮助，也表示以后一定会配合学校和老师帮达达改掉坏习惯。

有教育家曾经说过，教育是“静待花开”的艺术，是呀，每个孩子都有自己的特殊之处，这是他们的个性，我们应该尊重这种个性。也愿自己在今后的工作中对待这样“特殊”的学生能一如既往地给予多一点关爱，多一些耐心，相信他们也会精彩绽放。