帮学生找作文灵感

武实小分校夏向丽                                            

新接的一个三年级班里面，总有几个学生提起笔来，不知写啥？命题作文，可以手把手地引导，甚至可以一个词语、一个句子地细细指导，直至完美的全文浮出水面。这个过程是需要极度的耐心与智慧的。可是，当他们需要写自由作文时，却总显得有些手足无措。挡在他们面前的大山是没有内容题材可以写。这时候，不仅是写作方法、词句修改上进行扶助，更关键的是帮助他们去生活中寻找作文素材，甚至是可以引导他们现场“制造”出作文内容。这次，让每个学生写一篇日记，绝大部分孩子都有事情可以写，只有胥同学不知写什么好。刚好他的爸爸到学校来了解他在校表现，说到写日记的事情，他爸爸说：“他一放学就到补习班，生活太单调了，没内容可以写。”“这样吧。”我稍加思考，郑重地说，“现在时间还早，不如你带孩子到花鸟市场转转，也许能找到写作的灵感。”他的爸爸欣然接受。

第二天早晨，胥同学上交了一篇日记，我帮助他稍加修改，一篇不错的日记就诞生了：

                            5月23日星期三 天气晴 

我和爸爸去一家水族馆，一进店里，我就看到了好多的鱼儿，青蛙小乌龟。我东看看西看看，看中了两只小红耳龟，它们两个外壳是绿绿的，差不多有我的拳头那么大，背壳上面有好多花纹，头的两侧各有一只红耳朵。我把鱼缸高高端起来，看到了它们的肚皮是白色的，也有波浪线一样的花纹。它们真可爱。我用手轻轻一碰它们，它们就立刻将头、脚、手和尾巴缩进了壳里。到了家，我把它俩放进鱼缸里。过了好一会，它们俩终于探出头，东看西看，然后伸出手脚开始活动。鱼缸里我放了一点水和一些石子，还有塑料海藻，然后再放了一点龟食，它们就大口大口吃了起来，我看了这幅情景，忍不住笑了起来！吃过了龟食，它俩又开始爬来爬去，一只红耳龟看到了一块粉色的石子就停下来，一直看着，另外一只也停了下来，这是怎么回事？哦！原来是被塑料海藻挡住了去路。我把海藻一拿开，它们又开始动了，一直在沿着鱼缸爬，好像在参加跑步比赛呢！

读着胥同学的日记，我非常欣赏，让他回家后，打出来发到班级群里，和同学们一起欣赏，他激动极了。

这件事后，我想，当孩子写不出作文时，我们该做什么呢？帮助小孩找到作文灵感，是最有效的方法。当小孩有作文素材时，产生写作文的冲动时，作文教学就成功了一大半了。