教师个人三年发展规划

一、自我分析

（一）优势分析

多年音乐教学工作的经历已使自已成为了一名拥有一定教学经验、处事稳重但仍不乏工作热情的成熟型教师。经过多年教育教学工作的磨练我已经能够正确地树立个人专业理想，对自己所从事的事业抱有极大的兴趣，也十分喜爱自己目前所从事的专业，心中总感觉能够通过各种适当的途径及手段把孩子们带到未知的知识领域，培养他们对知识的兴趣与渴望，这是自己最大的幸福与满足，同样也常因教学中的困惑迷茫而痛苦，为工作中的点滴收获而喜悦，更愿意为这样的快乐、痛苦而继续工作着。在教学工作上已具有独当一面的能力，能够独力分析教材、选择适当的教学方法，较为熟练地驾驭课堂教学，教学亲切、自然。在近些年的教学研究与改进的进程中，已更为清晰地认清教学的主要任务以及方向——努力尝试着从课堂教学注重表现教师的教，逐渐转向更注重体现课堂上学生主动学习、自然学习的师生和谐交流状态，并且不断地努力地在课堂教学中实践、反思、总结着这一教学理念，力争能够使之成为自己的教学风格。

（二）劣势分析

在朝着自己的教学理想前进的过程中，由于自身尚缺乏一些必要的专业理论知识和更为深厚、宽广的专业素养，使得课堂教学实践的顺利展开缺乏一定的保障，所以有时会感觉探索的道路中困难、问题重重，不能及时巧妙地处理好在教学过程中产生的一系列问题。其次，在教学科研领域自己尚显薄弱，所以也感觉自己的工作在近阶段不能有更大的突破。

二、具体发展目标

1、确立以教学工作为自身终身专业的理想。精于自身内功修炼。积极参加各级各类的培训以及理论学习与研究，排除干扰，投入本科学历的培训，力争在年内取得本科学历。

2、勤思考，勤实践。对于课堂教学要善于学习、思考与研究。多听优质课，及时提炼，善于从中汲取精华；不断提高自己的教育教学水平。每学期进行一次课堂教学研究活动或课题研究展示活动。通过各类各级的教学实践活动，逐渐使自己的教学在“艺术”二字上再上一个台阶，使自己形成稳定的鲜明的教学风格。

3、勤反思，勤动笔。在新课程的改革中不断反思自我，提升自我，积极投入教科研，以研究者的眼光分析教学实践。不断制定新的目标，调整好下阶段工作措施，从而提高研究的实效性。在教学工作中不断给自己提出新的目标，不断超越自我、完善自我。在自身的努力下，结合实际教学中存在的问题，找到科研的切入口，积极投入到教学研究中，是自已成为会实践、会研究的骨干教师。

4、认真学习并掌握现代信息技术，有效地运用到教育教学实践中去。掌握计算机、多媒体等现代信息技术的开发和应用能力，学习制作教学软件。

三、具体行动计划

四、具体策略

1、坚持不懈地学习，提高理论功底和学科功底。

首先，在书本中学习，学习政治理论、教育教学理论和各种专业知识，增强自己的理论积淀。其次，在“无字处”学习，学习他人高尚的师德修养，丰富的教学经验，以达到取长补短的目的。抓住每次听课的机会向别的教师学习，每学期听课的节数不少于40节。

2、积极参加各种专业培训，提高自己的专业素养。

3、认清教学的主要任务以及方向——努力尝试着注重体现课堂上学生主动学习、自然学习的师生和谐交流状态，并且不断地努力地在课堂教学中实践、反思、总结着这一教学理念，课堂教学上，从自身的现状问题出发，以研究“课堂内合理有效地自主探究合作学习”为突破口，在实践与研究中不断改进自身的课堂教学，力争能够使之成为自己的教学风格。

4、积极参与教育教学研究与学校课题研究，在平时的教学中，把自己的行动和研究结合起来，不断地总结，发现问题就研究问题，最终解决问题，改进教育教学。
    5、知识在于积累，“厚积而薄发”是教师应具备的文化素养，做好读书笔记就能使知识不断积累，反思是充分挖掘自己专业发展资源的主要方式，因而经常做好读书笔记、写教学反思可以使自己业务水平再上新台阶。要坚持用脑子工作，力争做到反思昨天——在反思中扬长；审视今天——在审视中甄别；前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展工作。  

五、保障条件

能多参加一些有质量的听课、上课及研讨活动，给我们带来更宽阔的思维空间和实际锻炼提高的机会。