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三年发展规划
还记得刚刚踏上三尺讲台时心理的欣喜与惶恐之情。转眼我已是有十年教龄的教师了。在这十年中,我追寻着自己的教育梦想,一路义无反顾地不断前进,在这过程中难免走了一些弯路,虽然有失落,也有成功的地方。我始终认为作为一名英语教师,真正的价值体现在于学生的成长,最好的发展是学生的发展。教师专业发展的体现在于课堂教学设计,在于课堂教学的实施能力、在于课堂教学艺术的不断提高。所以,全面进行自我分析、科学进行自我设计、为自己最后几年的发展规划一下也很有必要。
一、自我分析
1、优势分析:
(1)具有一定的英语专业素养,能够胜任小学阶段的英语教学工作。
(2)99年毕业至今从事本专业教学十年,具备一定的教育教学经验。
(3)课堂教学已初步形成风格。上过各级各类公开课。
(4)具有一定的教育科研能力。任职小学一级教师以来有多篇论文获奖或发表。
2、不足分析:
(1)专业学习缺乏连续性。虽然在师范经过了英语专业知识的系统学习,但工作后不能很好坚持。在教学中能有意识地对英语的相关内容进行整合与渗透,但在教学过程中还深感自己英语专业素养的缺乏。
(2)理论学习缺乏系统性。尽管进行了相关教育理论书籍的阅读,但是比较散乱、缺乏整体构建,源头性的著作阅读所占的比重相对较小。
(3)课堂教学深度不够。能做到精心设计好每一节课,让每一堂课都能让学生尽可能得发展英语能力,但总觉得还没做到节节课让自己满意。
(4)科研能力尚待加强。由于理论积淀不深,缺乏敏锐的观察力与深刻的思考力,专题研究缺乏系统性、延续性和完整性。论文的撰写往往从现象到现象,缺乏一定的思考力与创新力。
二、发展目标
总目标
在未来三年里,我对自己制定的发展目标是:
1            坚持“实干、精干”的原则,积极把握最新教学动态,及时捕捉前沿英语信息,努力学习,不断丰富教学经验,建立并稳步发展有特色的课堂教学模式,好各级公开课、观摩课、研讨课,积极参加各级赛课,在比赛课中争取获得佳绩。
2            继续英语专业知识的学习,使自己的专业知识趋于系统,,厚积淀,夯基础。
3、   积极投身教育科研的研究工作,寻求课题,钻研课题,保质保量的撰写教育教学论文,并在实践中不断探求、感悟、反思,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
阶段目标
时段
主要措施
 外显形式
1、厚实积淀 夯实基础
2、锤炼课堂形成风格
 
1、学习课程教学类专著,作好读书笔记与思考。
2、研读教材,上出特色。
3、注重专业知识的学习
1、参加各类研究课、交流课。
2、英语本科毕业。
1、立足课堂
2、扎实科研
1、精心设计课堂,写好二度备课和教学反思。
2、实现教科研与课堂教学的有机结合
1   编写个人教学随笔集。
2 撰写优质论文,尽力多发表、获奖。。
1、磨练属于自己的课堂风格
2、教学研究能够有进一步的提高
1、能够寻找平台展现自己在课堂教学中的思想,多在校内上公开课,在区内上评优课。
2、进一步丰富自己的理论基础,多读教育方面的著作。
1、在省市范围内成为英语学科的骨干。
2、争取在省级以上论文评比中获奖。
三、具体策略
1、善于读书思考
没有理论的实践只是自发的而非自觉的、是低效的而非高效的、是盲目的而非明确的,它绝不能适应时代的要求。只有在实践与理论之间架起桥梁,才能引领我们沿着正确的目标前进。为此,我要求自己一年中至少认真研读教育教学专著2-3本,与此同时,经常翻阅教育教学期刊,通过学习,努力提升自身的理论素养,为教科研奠定坚实的基础。在读的过程中,始终坚持做到两点:一不能趴着读,要站着读,读出自己的个性,并进行个性化的研究创造;二书不在于读得多,而在于读得实。
2、补充专业能量
    上好一节英语课不仅需要深入得钻研教材,全面得了解学生还必须有厚实的专业知识素养。因此,我要多读英语类学习的书,丰富自己的专业素养。如:《空中英语课堂》、《李阳口语训练》《李阳听力训练》等等。
3、课堂
我精研教材、精选教法,精心备课上课,集名家的优点确定自己的教学思路,积极主动地与同学科的老师一起探讨最佳的教学方式。上课时,力求抓住重点,突破难点,尽力上出风格。从学生的实际出发,注意调动学生学习的积极性和创造性思维,为学生设计超市式的作业,培养学生的英语综合素养。有机会要多上演就课、示范课、公开课,抓住契机磨练课堂。
4、生成实践智慧
    收集整理与自己课堂教学风格相适应的优秀教学案例与论文,通过他山之石的学习不断提升自己的教学实践技能。关注《英语周报》《英语学习》《小学教学》《小学教学设计》等杂志。
5、反思积累
(1)坚持课课反思。每节课执教后写下即时的随笔与感想,一方面可以积累一手的教学经验材料,另一方面也为后续的对比研究提供很好的素材。
(2)坚持案例反思。针对典型案例进行主题式反思,可以是听课中的精彩案例,也可以是执教中的成功片段,还可以是自身及同行的失败课例分析。
(3)坚持总结提升。每学期撰写专题论文一篇,把论文的研究与课堂观察结合,与微型课题研究结合,与课程的开发与实施结合。
总的说来在这三年中只有脚踏实地得学习、钻研、反思才能不折不扣得完成自己的发展目标。
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