记一次家访

家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。即使现代通信再发达，电话、电脑及网络再普及，家访还是具有独特的不可替代的功能，因为教育是情感与思想的碰撞，需要面对面、心对心地密切相连。教育对象的“第一手资料”需要借助家访直接渠道获得，家访是永远不会过时的。蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，现代高速发展的社会，为孩子提供了一个五彩缤纷的世界，在这样的环境下，孩子的内心世界也会象外面的世界一样纷繁复杂，不可揣摩。这样的时代需要的教师，就是能进入学生内心，与学生共同感受，共同欢乐，共同倾听，能与之进行心与心交流的人，不仅在学校，而且能走进学生的生活圈子，了解他们的另一面。家访就是为我们教师提供的一个这样的平台。                     

我班有个小男孩，看外表与普通孩子无异，但是一开口一写字，你就会发现他的特殊之处。他已经是八周岁的年纪，但是说话方式，做事的动作却宛如幼儿园阶段的孩童。这个孩子一直让我头痛，心智发育与身体发育是不匹配的。跟他父母也多次沟通过，知道孩子的这样其实是有原因的。原来，他的父母在他7岁前都不在他身边，把他放在外婆家带着。老人家不会带孩子，小孩子只要哭闹就看电视，放动画片，生活上对孩子非常的宠溺，孩子上完有幼儿园都不会自己上厕所。直到要上小学了，爸爸妈妈把孩子接到身边管教着，可是孩子不听他们的。妈妈跟我说，多少次她被逼急了，拿起衣架抽孩子。孩子哭，她也哭。孩子的父亲对孩子不抱希望，总是说就这样吧。可即使是这样，我还是觉得孩子是有希望的。虽然心智不够成熟，但是孩子脑子却聪明着呢！作业虽然拖拉，但是正确率还是很高，他是喜欢一个人玩，无法融入集体的生活。这次家访，我走进他的家庭，了解了孩子在家中的学习情况。妈妈还是很爱孩子的，一下班就陪着孩子写作业，家里有孩子专门的小书桌，自己的小房间小床。房子是新买新装修的，说起来一切都是为了孩子。我去了以后，除了观察孩子的学习环境，提出了一些改进意见，更重要是告诉妈妈：孩子还有希望，不要放弃他。虽然他成长的慢一些，但是比起最初的样子，已经是大进步了。总有一天，他能更上别的孩子的步伐的。就这样，与家长没有华丽的词藻，没有动听的话语，没有彼此的客套，有的只是真诚，有的只是老师与家长的共同心愿，有的只是探讨了共同的关于孩子的话题。

与家长的及时沟通，与家长之间的一次次短短的接触，一个个小小的故事，可以使我们更加的了解孩子，使我们更加公平的看待孩子，使我们更加恰当的教育好孩子，使我们用期待和发展的眼光看待他们，使我们有敏锐的观察力，善于捕捉、发现学生身上的闪光之处，使他们在表扬中体验到成功的快乐,增强自尊心和自信心，在避短中看到自己的未来与希望,感受到老师的信任和期待,而这一次感受,甚至能改变孩子的一生……